Студенческие протесты во Франции привлекают внимание к кризису образования, который затрагивает многие страны. Адам Туз показывает, что скрывается за заголовками.
Насколько хорошо школьное образование в политически нестабильные времена, когда ИИ относится к старым вещам как к ржавчине, в прочном фундаменте образования появляются трещины и дыры, а независимое мышление подвергается бесчисленным отвлекающим факторам?
Подробности читайте после объявления
Насколько справедливо обучение? Какие возможности есть у учеников, родители которых не принадлежат к классам-победителям?
Студенческие протесты во Франции дают возможность поставить эти вопросы за политическим столом. Им грозит опасность утонуть во внимании к насилию.
Кризис за изображениями
В текущем выпуске своего информационного бюллетеня Substack Chartbook историк экономики Адам Туз открывает возможность по-новому взглянуть на протесты. Он смотрит на международные данные по образованию. Его наблюдение: Франция имеет серьезные проблемы. Однако снижение показателей распространяется далеко за пределы страны.
Туз использует графики Брукингского института для исследования PISA 2025 года. Когда дело доходит до навыков чтения, они показывают слабые места Франции в нижней части рейтинга, в середине и среди особенно успешных молодых людей. Даже репутация элитных школ не защищает от отрезвляющего сравнения.
По данным ОЭСР, результаты Франции упали в среднем на 18 баллов по категории чтения по сравнению с 2022 годом и на 16 баллов по математике. В обеих областях страна находится ниже среднего показателя ОЭСР, который также упал.
Подробности читайте после объявления
Разрыв между сильными и слабыми учениками в успеваемости по математике во Франции за последнее десятилетие существенно не увеличился. Но также важно помнить, что разрыв сохранится, если обе стороны отстанут, как это происходит сейчас. Стабильные расстояния тогда означают общий спуск. А вылет – это нынешнее несчастье.
Происхождение также решает
Спад затрагивает социально разделенную школьную среду. Согласно статистике французского образования, в 2024 году 43 процента студентов государственных колледжей были выходцами из неблагополучных групп, а в государственных частных школах — 18 процентов — из неблагополучных групп. Колледжи образуют общий уровень средней школы перед лицеем.
Это не доказывает превосходства частных занятий. Это показывает, насколько по-разному распределяются условия. Любой, кто сортирует школы по показателям успеваемости, должен учитывать, каких детей они принимают.
Предупреждающий сигнал через границы
Туз обращает внимание на более широкий кризис. Даже лучший международный рейтинг США по чтению во многом обусловлен тем, что другие страны отстают. Улучшение рейтинга не является прогрессом.
Видимо, обиды по поводу сложной ситуации здесь больше, чем можно было подумать. Именно поэтому стоит следовать этому примеру: какие условия обучения нужны молодым людям, какая поддержка кого достигает?
Зрелищные картины насилия и политическое сужение иммиграционных вопросов не дают ответа.
Отсутствие образования само по себе находится в центре дебатов.
Пиза не объясняет время протестов или их различные проявления. Однако данные дают основание серьезно отнестись к жалобам на условия обучения и будущие возможности. Инициатива Туз приводит к вопросу, который также беспокоит соседей Франции: что делают богатые общества для борьбы со снижением уровня образования, с последствиями которого молодым людям приходится иметь дело, располагая очень неравными ресурсами?
